本網(wǎng)訊 通過伯樂職業(yè)實踐學院的潛能鑒定，2015年3月12日我終于來到了夢寐以求的伯樂職業(yè)學院開始了職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的第一節(jié)課學習，她對我來說充滿了好奇和期待，她是怎樣一個學校呢？自從參加完潛能鑒定，我的內(nèi)心就沒有平靜過，她真的有那么神奇，能夠幫助我實現(xiàn)自己的夢想，成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人嗎？帶著這種好奇、期待和懷疑，開始了我在伯樂學院的第一節(jié)課。
第一章 初識伯樂學院
記得上課那天學院的執(zhí)行副院長首先公布了職業(yè)經(jīng)理專業(yè)選拔比例是18%，只有通過鑒定的學員才能有機會來學習，我們是學院首批職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的學員。學院創(chuàng)始人張凱集先生是國內(nèi)致力于“識人與用人研究”領(lǐng)域頗有成效的企業(yè)管理者；是專業(yè)解決中國企業(yè)招人與用人難題的領(lǐng)先者和實踐者；是國內(nèi)少數(shù)能為職業(yè)經(jīng)理人進行精準職業(yè)分析與前程策劃的心理咨詢老師；同時也是國內(nèi)非常知名的高端人才背景調(diào)查專家之一。張凱集先生攜所有“職業(yè)伯樂”將畢生精力全部投入到人才研究、人才識別、人才鑒定、人才潛能開發(fā)、人才舉薦的事業(yè)中，愿為更多的職業(yè)經(jīng)理人提供良好的發(fā)展空間而傾盡全力！
聽到了選拔比例以及學院的專業(yè)實力，我心里一驚，哦，比例如此之低？我暗自慶幸自己是那個幸運兒，說明了自己還是很優(yōu)秀的，也了解到學院的創(chuàng)始人“我們將來的教練”這么“厲害”，他能保證親自給我們授課嗎？心里一直在期待、也在懷疑……，直到執(zhí)行副院長、開發(fā)委、學業(yè)委、服務(wù)委、紀檢委等各位領(lǐng)導(dǎo)和老師陸續(xù)發(fā)言之后，我們才如愿以償?shù)囊姷搅藢W院創(chuàng)始人“張凱集先生”，也就是我們職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的教練。當時感覺到不僅是我，我身邊的同學們也都流露出驚訝的表情，因為首先我們知道自己來到伯樂學院的學習是“實踐制、免費制、潛能制、伯樂制”，能有這么優(yōu)秀的老師來執(zhí)教，還分文不取，那么我們也太幸運了，此時心里按捺不住的激動和興奮，整晚那種心情難以用語言來表達，以至于后邊老師講的除了規(guī)則和訓(xùn)練要求，其他我都記不清楚了。掩飾不住的興奮和喜悅，以及對自己今后成功的期待已經(jīng)充滿了我的內(nèi)心。
就這樣，帶著滿心的歡喜回到家里，立刻向家人匯報了這個好消息，張凱集先生將親自給我們授課，而且將利用三年的時間開展實戰(zhàn)訓(xùn)練，我好感動�。�
伯樂職業(yè)學院是本著“挖掘人才潛能、打造職業(yè)伯樂”的辦學宗旨，由中國職業(yè)伯樂開創(chuàng)者、識人用才踐行者張凱集先生創(chuàng)建于2013年3月。學院職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的目標，是為企業(yè)鍛造管理團隊，培養(yǎng)星級管理者，打造職業(yè)經(jīng)理人，磨練未來領(lǐng)導(dǎo)。
有了以上對學院和專業(yè)的了解，我就做好了一切思想準備，將全身心的投入學院的學習和實踐。
第二章 學習之路如此“艱辛”
有了第一次課對伯樂學院的了解，我?guī)е诖男那殚_始了職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的學習。由于職業(yè)經(jīng)理專業(yè)有70多名學員，開設(shè)了兩個班級，我在2班。本以為每月才上兩次課，太簡單了，雖然是晚上的時間應(yīng)該也不會有大問題，因之前聽過很多培訓(xùn)機構(gòu)的管理課，基本都是很舒服，沒有什么負擔和壓力。
但令人意外的是，學院剛剛公布了學員守則、規(guī)章制度，接下來的幾次課就陸續(xù)自我淘汰了幾名同學，雖然大家都希望能把自己打造成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，也應(yīng)該嚴格遵守學院的規(guī)章制度，但是，由于我們平時習慣了散漫的生活，還是難以忍受這種職業(yè)化的訓(xùn)練模式。比如：學院規(guī)定上課時間必須穿職業(yè)裝、不能接打電話、不能多次遲到、早退等，否則直接淘汰。還是有多名同學違反學院規(guī)定，最終只能選擇自我淘汰。就這樣，兩個班的同學越來越少了，真正能夠參與訓(xùn)練、主動申請做班主任、班長、副班長等職位的同學得到了很大鍛煉，成長很快，因凱集教練經(jīng)常講，伯樂學院是一個給你創(chuàng)造管理平臺，讓你去充分施展才華的舞臺，誰敢于站到講臺上去做管理，誰就能夠得到快速成長。
而我呢？由于自己性格的原因，不喜歡沖鋒在前，能躲就躲在后面，看著別人如何管理，我想“只要自己認真學習、聽教練講課、看同學們?nèi)绾巫龉芾�，自己照樣能提高，沒有必要自己申請職位”。因此，大概2－3個月的時間我什么職位也沒有申請。眼看著身邊的同學們越來越優(yōu)秀，他們從每節(jié)課的管理實踐中得到了充分鍛煉，成長得越來越快，幾個月的時間從一個不敢大聲講話的小女孩或非常低調(diào)的大男孩，做到了一個敢作敢當?shù)母卑嚅L、班長、課代表、班主任，他們敢于站在講臺前表達自己的思想、闡述自己的觀點，并參與制定班級管理方案、以及各類活動策劃方案。還要組織同學們到戶外開展登山比賽、開展趣味游戲、團隊訓(xùn)練等等。同學們在實現(xiàn)自我管理的同時，還要為其他同學在工作和學習中遇到的問題提供各種解決方案等。
此時我有些按捺不住了，終于有一個機會，自己申請了組長的職位。自從做上了組長，才知道在學院做管理不是你隨便就能糊弄過去的，必須認真參與實踐，督促小組成員學習，制定學習方案、規(guī)劃學習進度，協(xié)助起草班級管理制度，與班干部一起完成課上教練安排的管理實踐任務(wù)，每節(jié)課都會有一至兩個“超級考驗智慧的實踐課題”，讓你組織團隊去完成，以此來考驗同學們的實戰(zhàn)能力和管理能力。凱集教練經(jīng)常說“學習就是工作，工作就是學習，在伯樂平臺做管理不用害怕失敗，只要你敢去做，每個人都能有機會，而在企業(yè)實際工作中不可能給你演習的機會”。就這樣，職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的同學們陸續(xù)得到鍛煉和成長，能夠堅持到今天的同學個個都很優(yōu)秀。也讓我深深體會到，學習之路是如此之艱辛，只有你努力付出、能夠堅持、愿意去實踐，才能得到更大收獲。
第三章 最難逾越的是“自己”
記得在第10期課上，凱集教練出了一道題，給大家10分鐘時間“談?wù)勯_學以來管理中出現(xiàn)的問題”，你對哪些管理事件有想法、或?qū)δ承┕芾憩F(xiàn)象有看法，每人至少說一條。
聽同學們陸續(xù)回答完畢，我最后一個站起來一口氣講了3條自己對班級管理的意見和建議，比如“班里組織的每日一話題太過頻繁，自己工作忙沒時間參與……”而且自己當時的語氣不是很平和，隨后同學們和教練都對我們的發(fā)言給予了點評。教練從如何做好管理，管理中我們應(yīng)該扮演什么樣的角色，如何化解工作與學習之間的矛盾，解決管理中存在的問題，實現(xiàn)自我管理等方面進行了闡述。我忽然覺得大家都在針對我和指責我，課后自己堅持想退出職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的學習，此時，班里的多名同學都勸我不應(yīng)該退出，他們說：“我們來到學院的目的就是為了通過嚴格的訓(xùn)練把自己打造成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，你怎么能因為一點小事兒就退出呢？何況同學和老師都不是在說你，而是在分析班級的管理問題，你這樣做本身就是錯誤的，是一種不職業(yè)的表現(xiàn)……”。終于，我回心轉(zhuǎn)意了，決定重新打起精神繼續(xù)參加職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的訓(xùn)練。
這件事對我的觸動很深，事后我仔細思考了幾天時間，下決心改掉自己的缺點和不足，是自己過于感性和情緒化。作為一名職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具有全局觀，站在企業(yè)經(jīng)營者的角度思考問題，僅從自己或部門的角度去考慮問題是不夠的，因為你是經(jīng)營者的替身，你必須具有全局觀念，你的想法要與公司的整體戰(zhàn)略以及其它部門的工作相銜接。如果你只是考慮本部門的工作，當你的部門與其它部門產(chǎn)生沖突時，你可能就只會維護本部門的利益，而沒有從公司的全局來分析和解決問題，即“角色錯位”。從經(jīng)營者的角度考慮問題是才能使企業(yè)的資產(chǎn)增值、利潤提升，也是一名職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)化的體現(xiàn)。
自從那節(jié)課之后，我每天認真參與學院的話題分享，至今從未間斷過一次。伯樂平臺使我在管理實踐中逐漸得到成長，讓我認識到一個人真正最難突破、最難逾越的是自己的內(nèi)心，只有認識到自己的弱點，從而去修正，去改變，你才能站得更高、看得更遠。
第四章 學習就是工作、工作就是學習
我的主要工作是行政及人力資源管理，參加工作多年，記得最清楚的一件事，是一名員工因違反安全規(guī)定被我罰款50元，這名員工至今10多年了還“記恨著”我。最近公司里又遇到了類似情況，這次我的處理方法截然不同，教練要求我們做好管理必須“會決策、會明則、會表揚、會控制、會檢測、會總結(jié)”，檢討一下多年前自己犯的最大錯誤就是在沒有明則的情況下就進行了處罰，讓員工心里很不舒服。
在伯樂學院的管理實踐使自己在單位里得到了充分運用，從如何制定規(guī)則、加強管理、有效激勵與控制，到如何激發(fā)員工的工作熱情等各方面都起到了很好地推動作用，不但加強了企業(yè)的凝聚力，工作效率也得到了顯著提高。
第五章 伯樂之精髓
伯樂學院的精髓之處是幫助企業(yè)解決識人、用人、留人的最大困惑。通過在伯樂平臺的學習，深切感受到，目前企業(yè)在選人、用人、留人等方面普遍存在的問題，而絕大多數(shù)企業(yè)都很無奈，想尋求多種方法去解決。
2014年在兩會期間，全國政協(xié)委員、聯(lián)想集團總裁楊元慶提出了：“關(guān)于進一步解決大學畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)招聘難矛盾的提案”。建議高校培養(yǎng)適應(yīng)民營企業(yè)需求大學畢業(yè)生。楊元慶表示，雖然高校畢業(yè)生總量的持續(xù)增加，但民營企業(yè)長期的人才匱乏狀況并沒有得到有效緩解，優(yōu)秀和適崗的人才一將難求。
他認為出現(xiàn)以上情況主要原因是高校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方向與市場需求變化不同步。因此，建議高校在培養(yǎng)人才同時要緊貼市場需求，提高畢業(yè)生實際技能和職業(yè)素質(zhì)，建議高校合理調(diào)整教育資源分配，重視培養(yǎng)實用技術(shù)技能為主線的教育體系，逐步提升大學畢業(yè)生的市場適應(yīng)性，實現(xiàn)學以致用。
以上不僅僅是聯(lián)想集團，而是國內(nèi)普遍存在的人才培養(yǎng)方向、以及高校專業(yè)設(shè)置與市場需求變化不同步的問題。因此，伯樂職業(yè)學院的應(yīng)運而生能夠從根源上解決這些問題，完全順應(yīng)了市場發(fā)展需要，開創(chuàng)了人才培養(yǎng)實踐制、潛能制，改變了我國高校傳統(tǒng)教育、教學模式，突出體現(xiàn)實踐制，使高校學生在校期間既能學到理論知識，又能得到實踐鍛煉。為企業(yè)輸送理論、實踐相結(jié)合的實用型人才，最大限度的解決企業(yè)在招聘和用人過程中存在的問題。
一、伯樂之精髓之處在于：十大辦學特色
（一）首開全國實踐制辦學模式：選實戰(zhàn)教練、實踐教學、實踐訓(xùn)練、實踐輔導(dǎo)；
（二）首開全國免費制辦學模式：全免費學習、免費訓(xùn)練、免費實踐、免費就業(yè)；
（三）首開全國伯樂制辦學模式：為每位學生提供伯樂顧問進行學習與職業(yè)指導(dǎo)；
（四）首開全國潛能制辦學模式：挖掘每一位學生潛能，依據(jù)潛能選擇對口專業(yè)；
（五）首開全國智慧開發(fā)訓(xùn)練模式：徹底摒棄填鴨教學形式，全面開發(fā)學生智慧；
（六）首開全國實操證書發(fā)證模式：畢業(yè)證書全部依據(jù)實操結(jié)果，確認級別資格；
（七）首開全球畢業(yè)報告辦學模式：學生畢業(yè)由專業(yè)委員會提供能力與品行報告；
（八） 首開全球量身定制辦學模式：依據(jù)每位學生個性特點進行針對性職業(yè)輔導(dǎo)；
（九）首開全球挑戰(zhàn)講師功夫辦學模式：教練沒有實戰(zhàn)功夫，無法在此擔任教練；
（十）首開全球?qū)W習與工作相結(jié)合的辦學模式：即學習就是工作，工作就是學習。
二、專業(yè)概況：
學院重點以愿意從事伯樂職業(yè)者為主要培養(yǎng)對象。
開設(shè)六大專業(yè)：伯樂專業(yè)、面試專業(yè)、招聘專業(yè)、人力資源專業(yè)、職業(yè)經(jīng)理專業(yè)、營銷精英專業(yè)。
所有專業(yè)主要針對企業(yè)部門主管、經(jīng)理和總監(jiān)級別。每年開設(shè)定期與不定期的識人、用人專業(yè)課程，培養(yǎng)更多的職業(yè)伯樂、面試考官、招聘總監(jiān)、人力總監(jiān)、職業(yè)經(jīng)理人等企業(yè)高級管理者。
第六章 伯樂職業(yè)實踐學院未來之發(fā)展
麥肯錫公司2004年出爐的“應(yīng)對中國隱現(xiàn)的人才短缺”報告指出，中國存在人才“供應(yīng)悖論”：“一方面中國有巨大的人才供應(yīng)量，但另一方面，滿足跨國公司所需技能要求的綜合型管理人才卻嚴重不足。”麥肯錫資深董事高安德說：“能夠有效工作的經(jīng)理也同樣短缺”。在中國不斷擴招的情況下，人才為何還如此匱乏？與此同時，為什么眾多畢業(yè)生面臨求職困境？博弈正在于此，一方面企業(yè)尋找不到合適的員工，急、急、急；另一方面眾多學生畢業(yè)即失業(yè)，愁、愁、愁。這不得不讓人們猜想：用人單位所需人才與學校畢業(yè)生間存在需求匹配錯位現(xiàn)象。
學校和職場之間始終有個鴻溝，這不是學生的問題，而是我國千百年來難以突破的教育體制問題。
前段時間，由于單位工作需要，急需招聘4－5名實驗人員我們先是面試了一些本科生，結(jié)果他們沒有實驗室的操作經(jīng)驗，只實習過幾個月，不太適合崗位需要。我們又與北京一家職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)系，該校的就業(yè)負責人說他們的學生已經(jīng)快被“搶光了”，因為他們的學生供不應(yīng)求。原因是他們大二以后全部安排到企業(yè)里實習，直接面向企業(yè)，很受企業(yè)歡迎。
實踐證明所有企業(yè)都喜歡招聘實踐型人才，外資企業(yè)更是尤為突出，很多員工在大中型企業(yè)工作幾年后，有了一定的工作經(jīng)驗，基本都是被外企“挖走了”，這樣他們能節(jié)約大量的培訓(xùn)、培養(yǎng)費用，同時降低企業(yè)用人風險。
通過在伯樂學院的學習，我才深刻體會到為何張凱集先生的“人才報國、伯樂當先”的 理念能夠如此深入人心，因為他不但有萬人大型企業(yè)的人才管理經(jīng)驗，了解企業(yè)急需什么樣的人才，還有著成功的辦學經(jīng)驗，希望通過自己的智慧和力量改變我國目前的教育模式，將實踐端口前移至學校，如果對大學生的培養(yǎng)在大學二年級或三年級就開始與企業(yè)實際需求相結(jié)合，學生走出校門即可成為專業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人才，無論在培訓(xùn)效果還是在企業(yè)用人風險方面都能夠?qū)崿F(xiàn)利益最大化。
因此，伯樂學院的人才培養(yǎng)模式必定會得到全社會的認可、解決企業(yè)用人方面的最大難題，伯樂職業(yè)學院有著不可估量的市場發(fā)展前景。學院“挖掘人才潛能、打造職業(yè)伯樂”的辦學宗旨，秉承“人才報國、伯樂當先”的理念，必將引領(lǐng)中國教育事業(yè)發(fā)展，成為中國教育史上的里程碑。
最后與你共同分享我們職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的話題：
一、如何令你的團隊產(chǎn)生動力？
二、如何對你的下屬進行明則、明則必說什么？
三、你的決策與什么有關(guān)？
四、你在家庭中的角色，以及家庭如何管理？
這些題目你在大學里聽說過嗎？親自實踐過嗎？這就是我們伯樂職業(yè)實踐學院充滿魅力的管理實踐課。同學們，歡迎你加入我們的職業(yè)經(jīng)理專業(yè)訓(xùn)練，早日成為我們伯樂平臺的一員，我在這里恭候你們的到來，讓我們一起快樂成長！（作者：伯樂職業(yè)實踐學院職業(yè)經(jīng)理專業(yè) 蔣榮；書于2015年11月19日） |
